Я решила представить, что мог бы рассказать ребенок с оппозиционно-вызывающим расстройством, если бы мог осознанно говорить о причинах своего «трудного» поведения. И вот, что получилось:
«Я не хочу быть «плохим» или «проблемным» (так меня называют родители), просто так получается. Внутри словно разгорается пожар, от одной маленькой искры. Особенно, если слышу «Нельзя». Словно кнопка сама нажимается. Мозг принимает это за угрозу моей независимости. И начинается протест. Я могу кричать, разбивать вещи вдребезги, истерить. И даже драться. Не хочу так делать, но так получается»
Представьте, если бы ваш ребенок с ОВР однажды вдруг сказал вам такие слова.
Все четко и понятно. Так проще выработать план действий. Выявить наиболее весомые триггеры. Но чаще всего дети (особенно, дошкольники) не просто не могут объяснить причины своего вызывающего поведения, но и «маскируют» свои истинные эмоции. Потому что не знают до конца, как их выражать, да и вообще, что это такое у них внутри происходит. И мы можем видеть, как в ответ на требования ребенок сначала игнорирует или просто говорит «нет». А когда родитель начинает «закипать» и повышать голос, его тревога усиливается, он пытается бороться с ней, как может. Например, вы кричите, а он в ответ начинает смеяться. Вы еще больше злитесь и финал этой сцены несложно представить.
Но есть другие варианты.
Например, дневник поведения (или АВС-анализ). Поняв, что заставляет ребенка чаще всего «взрываться», какие действия помогают, какие нет, можно знать, на что обратить внимание в первую очередь.
И очень важно при этом помнить - разница в том, «наказание» следует за оппозиционным поведением или ожидаемые «последствия». Для детей с ОВР это имеет кардинальное значение. Ведь наказание воспринимается как борьба. После него случается обычно еще большее сопротивление.
Другое дело - ожидаемые последствия.
Когда это без криков, нотаций, упреков и унижений. Спокойно и по делу. Когда есть четкие правила и все в семье их придерживаются. А еще - когда дети знают, как можно больше об эмоциях и о том, как их проявлять без вреда для себя и окружающих.
И, конечно, крайне важно поощрение не только «хорошего» или точнее сказать, желаемого поведения, но и применяемых на пути к нему детских усилий. Наверное, также, как навыки саморегуляции для самих родителей. И способности поощрять и себя. Ведь воспитание ребёнка с ОВР - задача «со звездочкой».
💬 Обсуждение